Hlavná Iné Dokonalá zhoda

Dokonalá zhoda

Knihy

Neurológ a autor Oliver Sacks prechádza odbormi, aby sa stal prvým univerzitným umelcom z Kolumbie. Tu zdieľame úryvok z Sacksovej knihy, Musicophilia: Tales of Music and the Brain .

Jeseň 2007

Mark Steele

„Som klinik, som lekár, veľa času nosím biely plášť a počúvam ľudí,“ povedal neurológ Oliver Sacks fakulte a študentom psychiatrickej kliniky prvý deň v Kolumbii v r. Septembra, počas prednášky v kampuse Columbia University Medical Center (CUMC). „Počúvam ich príbehy, predstavujem si ich zážitky, snažím sa pochopiť, ako reagujú alebo sa adaptujú na zážitky vyvolané psychickými alebo fyzickými zmenami, a pozorujem správanie.“

Inými slovami, je tiež spisovateľom. Autor 10 kníh vrátane bestsellerov prebudenia (1973) a Muž, ktorý si pomýlil svoju ženu s klobúkom (1985), Sacksove svojrázne, erudované a pre laikov priateľské príbehy neurologických javov ho ustanovili ako model multidisciplinárneho ideálu.

A tak keď Gregory Mosher, riaditeľ umeleckej iniciatívy v Kolumbii, oslovil prepošta Alana Brinkleyho o vytvorení novej pozície - Columbia Artist - ktorá by postúpila multidisciplinárne štipendium v ​​Kolumbii, nazval Sacksa ako príklad dôstojného kandidáta. Zvyšok bol serendipity: O niekoľko mesiacov neskôr oslovil Moshera a univerzitného profesora Erica Kandela ich spoločný priateľ a Sacks, ktorí chceli vedieť, či bude mať Columbia záujem Sacksa nejako angažovať. S ohľadom na pozíciu umelca z Kolumbie sa Mosher a Kandel rozhodli vziať Sacks na palubu.

„Samozrejme, že by sme Olivera Sacksa v Kolumbii privítali len pre jeho samotné písanie,“ hovorí Mosher. „Alebo iba jeho veda. To, že je príkladom toľkých intelektuálnych a tvorivých cieľov Kolumbie, robí z jeho príchodu skutočne veselú udalosť. ““ Sacks, ktorý je teraz profesorom klinickej neurológie a klinickej psychiatrie na CUMC, bude tiež učiť tvorivé písanie v programe MFA.

Oliver Sacks, ktorý sa narodil v Londýne v roku 1933, vyrastal v kultivovanej rodine lekárov a vedcov. Jeho matka, chirurg a jeho otec, praktický lekár, boli mimoriadne zvedaví na zvedavosť svojho najmladšieho syna, ako to bolo zaznamenané v Strýko Tungsten: Spomienky na chemické chlapčenstvo (2001). Sacks pokračoval v získaní lekárskeho titulu na Oxfordskej univerzite a v roku 1965 sa presťahoval do New Yorku. O rok neskôr ako poradný neurológ pre nemocnicu Beth Abrahama v Bronxe Sacks liečil skupinu pacientov, ktorých záchvaty spali (encephalitis lethargica) tvoril základ prebudenia , z ktorého sa neskôr stal film, v ktorom si zahrali Robert De Niro a Robin Williams. Popri práci v miestnych inštitúciách sa Sacks venuje aj malej súkromnej praxi v neurológii.

Keby Sacksove reminiscencie na detstvo v Strýko Tungsten navrhnúť literárneho nevlastného syna Marcela Prousta a Isaaca Asimova, jeho najnovšiu knihu, Musicophilia: Tales of Music and the Brain , pridáva pomlčku hudobne posadnutý Thomas Mann. Zachytávam vlákno z kapitoly „Reminiscencia“ - o hudbe a pamäti Muž, ktorý si pomýlil svoju ženu s klobúkom , nová kolekcia skúma neurologické účinky hudby prostredníctvom zážitkov Sacksovej obvyklej škály mimoriadnych pacientov.

V tejto kapitole „Papa Blow His Nose in G: Absolute Pitch“ Sacks skúma fenomén absolútnej výšky tónu.


Ľudia s absolútnou výškou tónu môžu okamžite a bezmyšlienkovite povedať tón akejkoľvek tóny, a to bez reflexie alebo porovnania s externým štandardom. Môžu to robiť nielen s akoukoľvek notou, ktorú počujú, ale aj s akoukoľvek notou, ktorú si predstavia alebo ktorú začujú v hlave. Gordon B., profesionálny huslista, ktorý mi písal o tinnitu alebo mu zvonilo v ušiach, skutočne uviedol, že jeho tinnitus bol „vysoko prírodný F“. Neuvedomil si, myslím si, že to bolo v každom prípade neobvyklé; ale z miliónov ľudí s tinnitom asi nikto z desaťtisíc nevie povedať, aké má ich tinnitus.

Presnosť absolútnej výšky tónu sa líši, odhaduje sa však, že väčšina ľudí s ňou dokáže v strednej oblasti sluchového rozsahu určiť viac ako 70 tónov a každý z týchto 70 tónov má pre nich jedinečnú a charakteristickú kvalitu, ktorá ju odlišuje. absolútne z akejkoľvek inej poznámky.

Oxfordský spoločník hudby bol akýsi druh Arabské noci pre mňa ako chlapca nevyčerpateľný zdroj hudobných príbehov a dáva veľa očarujúcich príkladov absolútnej výšky tónu. Napríklad Sir Frederick Ouseley, bývalý profesor hudby na Oxforde, „bol celý život pozoruhodný zmyslom pre absolútnu výšku tónu. O piatej bol schopný poznamenať: „Len si myslite, že otec smrkne nosom do G.“ Povedal by, že zahrmilo v G alebo že vietor pískal v D, alebo že hodiny (s dvojtónovou zvonkohrou) udreli b mol, a keď by sa tvrdenie otestovalo, vždy by sa zistilo, že je správne. ““ Pre väčšinu z nás sa takáto schopnosť rozpoznať presnú výšku tónu javí ako zvláštna, takmer ako iný zmysel, v ktorý nikdy nemôžeme dúfať, ako napríklad infračervené alebo röntgenové videnie; ale pre tých, ktorí sa narodia s absolútnou výškou tónu, sa to javí ako úplne normálne.

Fínskemu entomológovi Olavimu Sotavalta, odborníkovi na zvuky hmyzu počas letu, pri jeho štúdiu veľmi pomohla absolútna výška tónu pre zvuk hmyzu počas letu, ktorý je vytváraný frekvenciou úderov krídel. Sotavalta, ktorá sa neuspokojila s notovým záznamom, dokázala odhadnúť veľmi presné frekvencie podľa sluchu. Zvuková výška vyprodukovaná moľom Sortiment Plusia približuje nízku ostrosť F, ale Sotavalta ju mohla presnejšie odhadnúť na frekvenciu 46 cyklov za sekundu. Takáto schopnosť samozrejme vyžaduje nielen pozoruhodné ucho, ale aj znalosť stupníc a frekvencií, s ktorými je možné korelovať výšku tónu.

Napriek tomu takáto korelácia, aj keď je nesmierne pôsobivá, odvádza pozornosť od skutočného zázraku absolútnej výšky tónu: tým, ktorí majú absolútnu výšku tónu, sa každý tón, každý tón javí ako kvalitatívne odlišný a každý má svoju vlastnú „príchuť“ alebo „cítenie“, svoj vlastný charakter. Tí, ktorí majú absolútnu výšku tónu, ju často porovnávajú s farbou - „počujú“ ostrosť G tak okamžite a automaticky, ako „vidíme“ modrú farbu. (Slovo „chroma“ sa v skutočnosti niekedy používa v hudobnej teórii.) Aj keď absolútna výška tónu môže znieť ako delikátny zmysel, ktorý človeku umožňuje okamžite spievať alebo zaznamenávať hudbu v správnom rozstupe, môže spôsobiť aj problémy. Jeden taký problém nastáva pri neustálom ladení hudobných nástrojov. Sedemročný Mozart teda v porovnaní so svojimi malými husľami svojho priateľa Schactnera povedal: „Ak ste nezmenili ladenie svojich huslí od doby, čo som na nich naposledy hral, ​​je to o polštvrte tónu plochejšie než môj tu. “ (Takže to súvisí s Oxfordský spoločník hudby ; o Mozartovom uchu je veľa rozprávok, niektoré bezpochyby apokryfné.) Keď sa skladateľ Michael Torke stretol s mojím vlastným starodávnym klavírom, ktorý - stále má svoje pôvodné struny z devätnásteho storočia - nie je vyladený na úroveň 440 moderných klavírov za sekundu , okamžite poznamenal, že to bola tretina tónu. Takúto celkovú ostrosť alebo plochosť by si niekto bez absolútnej výšky tónu nevšimol, ale pre tých, ktorí ju majú, môže pôsobiť znepokojujúco alebo dokonca znemožňujúco. Oxfordský spoločník hudby opäť uvádza mnoho príkladov, vrátane jedného z popredných klaviristov, ktorý pri hre Moonlight Sonata (skladba, ktorú „hrá každá školáčka“) prešiel iba „s najväčšími ťažkosťami“, pretože klavír bol naladený na výšku, na akú nebol zvyknutý a „zažil utrpenie, keď hral skladbu v jednom kľúči a počul ho v inom.“

Keď ľudia s absolútnou výškou „počujú známu hudbu zahranú v nesprávnom tónine,“ píšu Daniel Levitin a Susan Rogers, „často sú rozrušení alebo znepokojení. Aby ste získali predstavu o tom, aké to je, predstavte si, že idete na trh s výrobkami a zistíte, že z dôvodu dočasnej poruchy vizuálneho spracovania sú všetky banány oranžové, hlávkový šalát žltý a jablká fialové. ““

Transpozícia hudby z jedného klávesu do druhého je niečo, čo každý kompetentný hudobník dokáže ľahko a takmer automaticky. Ale pre niekoho, kto má absolútnu výšku tónu, má každý kláves svoj vlastný jedinečný charakter a kľúč, v ktorom človek vždy niečo počul, bude pravdepodobne považovaný za jediný správny. Transpozícia hudobnej skladby pre niekoho s absolútnou výškou tónu je analogická s maľbou obrazu nesprávnymi farbami.

Ďalšiu ťažkosť mi spomenul neurológ a hudobník Steven Frucht, ktorý sám má absolútnu výšku tónu. Niekedy má určité ťažkosti v intervaloch sluchu alebo v harmónii, pretože si tak dobre uvedomuje farebnosť nôt, ktoré ich tvoria. Ak napríklad niekto hrá na klavíri C a F-ostrý nad tým, mohol by si byť tak vedomý C-C-C a F-ostrosti F-Sharpu, že si nevšimne, že tvoria tritón, nesúlad, vďaka ktorému väčšina ľudí zvíťazí.

jedáleň john jay

Absolútna výška tónu nemusí mať pre hudobníkov nevyhnutne veľký význam - mal ju síce Mozart, ale Wagnerovi a Schumannovi to chýbali. Ale pre každého, kto to má, môže byť strata absolútnej výšky tónu považovaná za veľkú strádanie. Tento pocit straty jednoznačne priniesol jeden z mojich pacientov, Frank V., skladateľ, ktorý utrpel poškodenie mozgu prasknutím aneuryzmy prednej komunikujúcej tepny. Frank bol veľmi hudobne nadaný a od svojich štyroch rokov bol hudobne trénovaný. Absolútnu výšku tónu mal tak dlho, ako si len pamätal, ale teraz povedal: „Je to preč alebo to určite bolo narušené.“ Keďže ako hudobník mal pre neho absolútny tón tónu výhodu, prudko pocítil jeho eróziu. Pôvodne podľa neho vnímal ihriská okamžite, absolútne tak, ako vnímal farby. Nebol zahrnutý žiadny „duševný proces“, nijaký záver, žiadny odkaz na iné výšky tónu, intervaly alebo stupnice. Táto forma absolútnej výšky tónu úplne zmizla; bolo to, povedal, akoby v tomto smere stal „farboslepým“. Ale keď sa zotavil zo svojho poranenia mozgu, zistil, že stále má spoľahlivé spomienky na výšky tónu určitých kúskov a určitých nástrojov a tieto referenčné body mohol použiť na odvodenie iných výšok tónu, aj keď to v porovnaní s jeho „okamžitým“ absolútnym výškom tónov bolo pomalší proces.

Bolo to tiež subjektívne úplne odlišné, pretože predtým každá nota a každý kláves mali pre neho charakteristickú príchuť, jedinečnú postavu. Teraz to všetko bolo preč a pre neho už nebol žiadny skutočný rozdiel medzi jedným kľúčom a druhým.

Zdá sa byť svojím spôsobom zvedavé, že absolútna výška tónu je taká zriedkavá (odhaduje sa, že sa vyskytuje u menej ako jednej osoby z 10 000). Prečo všetci nepočujeme „ostrosť G“ tak automaticky, ako vidíme modrú farbu alebo vôňu ruže? „Skutočná otázka týkajúca sa absolútnej výšky tónu,“ napísala Diana Deutsch a kol. v roku 2004 „to nie je dôvod, prečo ho niektorí ľudia vlastnia, ale skôr to, prečo nie je univerzálny. Je to, akoby väčšina ľudí mala v súvislosti s označovaním tónov syndróm, ktorý je ako farebná anómia, kedy pacient dokáže farby rozpoznať a rozlišovať medzi nimi, ale nemôže si ich spájať so slovnými označeniami. ““

čo je skóre sklonu

Deutsch tu hovorí aj z vlastnej skúsenosti. Ako mi napísala v nedávnom liste:

Moje uvedomenie, že som mal absolútnu výšku tónu - a že to bolo neobvyklé - prišlo v podobe veľkého prekvapenia, keď som v štyroch rokoch zistil, že iní ľudia majú ťažkosti s pomenovaním poznámok mimo kontextu. Stále si živo pamätám môj šok, keď som zistil, že keď som hral na note na klavíri, ostatní museli vidieť, na aký kláves sa práve hrá, aby ho mohli pomenovať.

Ak chcete získať predstavu o tom, aký podivný sa javí nedostatok absolútnej výšky tónu pre tých z nás, ktorí to majú, vezmite si analogické pomenovanie farieb. Predpokladajme, že ste niekomu ukázali červený predmet a požiadali ho, aby pomenoval farbu. A predpokladajme, že odpovedal: „Rozpoznávam farbu a dokážem ju odlíšiť od iných farieb, ale len ju neviem pomenovať.“ Potom ste postavili vedľa seba modrý objekt a pomenovali jeho farbu a on odpovedal: „Dobre, pretože druhá farba je modrá, prvá musí byť červená.“ Verím, že väčšine ľudí by tento proces pripadal dosť bizarný. Napriek tomu z pohľadu niekoho, kto má absolútnu výšku tónu, presne takto ľudia pomenujú ihriská - hodnotia vzťah medzi výškou tónu, ktorý sa má pomenovať, a iným výškovým tónom, ktorého meno už poznajú ... Keď počujem notu a identifikujem jej výšku, stane sa oveľa viac, než keď ju jednoducho umiestnite na bod (alebo do regiónu) pozdĺž kontinuum. Predpokladajme, že začujem F-ostrý zvuk z klavíra. Získam silný pocit povedomia o „ostrosti F“ - ako zmysel, ktorý človek získa, keď spozná známu tvár. Výška tónu je spojená s ďalšími atribútmi noty - jeho zafarbenie (veľmi dôležité), jeho hlasitosť atď. Verím, že aspoň pre niektorých ľudí s absolútnou výškou sú poznámky vnímané a zapamätané si oveľa konkrétnejším spôsobom ako pre tých, ktorí túto fakultu nemajú.

Absolútna výška tónu je predmetom zvláštneho záujmu, pretože je príkladom celej inej oblasti vnímania, kvalít, čo si väčšina z nás nedokáže ani len predstaviť, pretože ide o izolovanú schopnosť s malým inherentným prepojením na muzikálnosť alebo čokoľvek iné a pretože ukazuje, ako pri jeho výrobe môžu interagovať gény a skúsenosti.

Už dávno bolo anekdoticky zrejmé, že absolútna výška tónu je bežnejšia u hudobníkov ako u širokej verejnosti, čo potvrdzujú aj rozsiahle štúdie. Medzi hudobníkmi je absolútna výška tónu častejšia u tých, ktorí majú hudobný tréning od útleho veku. Korelácia však neplatí vždy; veľa nadaných hudobníkov nedokáže vyvinúť absolútnu výšku tónu, a to aj napriek intenzívnemu skorému tréningu. Prevažuje v určitých rodinách, ale je to kvôli genetickej zložke alebo kvôli tomu, že niektoré rodiny poskytujú bohatšie hudobné prostredie? Existuje pozoruhodná asociácia absolútnej výšky tónu s rannou slepotou (niektoré štúdie odhadujú, že absolútnu výšku tónu má asi 50 percent detí narodených slepých alebo slepých v detstve).

Jednou z najzaujímavejších korelácií je absolútna výška tónu a jazykové pozadie. Za posledných pár rokov Diana Deutsch a jej kolegovia podrobnejšie študovali tieto korelácie a zistili, že „rodení hovoriaci vietnamčiny a mandarínčiny vykazujú pri čítaní zoznamov slov veľmi presnú absolútnu výšku tónu“; väčšina z týchto subjektov vykazovala variáciu štvrťtónu alebo menej. Deutsch a jej vedci tiež preukázali veľmi dramatické rozdiely medzi incidenciou absolútnej výšky tónu u dvoch populácií študentov prvého ročníka hudby: jednej na Eastman School of Music v Rochesteri v New Yorku a druhej na Ústrednom hudobnom konzervatóriu v Pekingu. . „Pre študentov, ktorí začali s hudobným výcvikom vo veku od štyroch do piatich rokov,“ napísali, „približne 60 percent čínskych študentov splnilo kritérium absolútnej výšky tónu, zatiaľ čo iba 14 percent amerických hovoriacich bez jazyka splnilo kritérium.“ U tých, ktorí začali s hudobným tréningom vo veku šesť alebo sedem rokov, boli počty v oboch skupinách zodpovedajúcim spôsobom nižšie, asi o 55 percent a 6 percent. A pre študentov, ktorí začali s hudobným výcvikom ešte neskôr, v ôsmich alebo deviatich rokoch „toto kritérium splnilo zhruba 42 percent čínskych študentov, zatiaľ čo žiadny z amerických hovoriacich týmto jazykom neurobil“. V obidvoch skupinách neboli rozdiely medzi pohlaviami.

Tento markantný rozpor viedol Deutscha k domnienke, že „ak bude mať príležitosť, batoľa môže získať absolútnu výšku tónu ako znak reči, ktorý sa potom môže preniesť do hudby“. U hovoriacich osôb, ktoré nepoužívajú cudzí jazyk, napríklad angličtinu, cítili, že „získanie absolútnej výšky tónu počas hudobného tréningu je analogické k učeniu sa tónov druhého jazyka.“ Zistili, že pred vývojom absolútnej výšky tónu bolo kritické obdobie pred dosiahnutím veku osem rokov alebo približne rovnakého veku, v ktorom je pre deti oveľa ťažšie naučiť sa fonémy iného jazyka (a teda hovoriť druhým jazykom). s natívnym prízvukom). Deutsch a spoločnosť preto navrhli, že všetky deti môžu mať potenciál na získanie absolútnej výšky tónu, čo by sa dalo „realizovať tak, že sa deťom umožní v kritickom období spájať výšky tónu so slovnými nálepkami“. (Nevylúčili však, že môžu byť dôležité aj genetické rozdiely.)

Nervové koreláty absolútnej výšky tónu boli osvetlené porovnaním mozgov hudobníkov s absolútnou výškou tónu aj bez nej pomocou rafinovanej formy štruktúrneho zobrazovania mozgu (morfometria MRI) a funkčným zobrazovaním mozgu, keď subjekty identifikujú hudobné tóny a intervaly. Dokument z roku 1995 Gottfrieda Schlauga a jeho kolegov ukázal, že u hudobníkov s absolútnou výškou tónu (ale nie u hudobníkov bez) existuje prehnaná asymetria medzi objemami pravého a ľavého planum temporale, štruktúr v mozgu, ktoré sú dôležité pre vnímanie reč a hudba. Podobné asymetrie vo veľkosti a aktivite planum temporale sa preukázali u iných ľudí s absolútnou výškou tónu.

Absolútna výška tónu nie je len otázkou vnímania výšky tónu. Ľudia s absolútnou výškou tónu musia byť schopní nielen vnímať presné rozdiely v rozstupe tónov, ale ich aj označovať a porovnávať s poznámkami alebo názvami hudobnej stupnice. Práve túto schopnosť stratil Frank V. pri poškodení čelného laloku spôsobenom prasknutím jeho mozgovej aneuryzmy. Ďalšie mozgové mechanizmy potrebné na koreláciu výšky tónu a označenia sú vo frontálnych lalokoch, čo tiež možno vidieť vo funkčných štúdiách MRI; teda ak je niekto s absolútnou výškou vyzvaný, aby pomenoval tóny alebo intervaly, MRI ukážu ohniskovú aktiváciu v určitých asociatívnych oblastiach frontálnej kôry. U osôb s relatívnou výškou tónu sa táto oblasť aktivuje iba pri pomenovaní intervalov.

Aj keď sa takéto kategorické označovanie učia všetci ľudia s absolútnou výškou tónu, nie je jasné, že to vylučuje predchádzajúce kategorické vnímanie výšky tónu, ktoré nezávisí od asociácie a učenia sa. A trvanie mnohých na absolútnej výške tónu na jedinečných percepčných vlastnostiach každého tónu - jeho „farbe“ alebo „chroma“ - naznačuje, že skôr ako sa naučíte kategorické označenia, môže existovať čisto percepčná kategorizácia.

Jenny Saffran a Gregory Griepentrog z University of Wisconsin porovnali osemmesačné deti s dospelými s hudobným tréningom a bez neho v učebnom teste tónových sekvencií. Dojčatá, ktoré našli, sa oveľa viac spoliehali na absolútne hodnoty tónu; dospelých, na relatívnych tónoch. To im naznačovalo, že absolútna výška tónu môže byť univerzálna a vysoko adaptívna už v dojčenskom veku, ale neskôr sa stane maladaptívnym, a preto sa stratí. „Dojčatá obmedzené na zoskupovanie melódií podľa dokonalých výšok,“ zdôraznili, „nikdy nezistia, že skladby, ktoré počujú, sú rovnaké, keď sa spievajú v rôznych tóninách, alebo že slová hovorené na rôznych základných frekvenciách sú rovnaké.“ Tvrdia najmä, že vývoj jazyka si vyžaduje potlačenie absolútnej výšky tónu a iba neobvyklé podmienky umožňujú jeho zachovanie. (Osvojenie tonálneho jazyka môže byť jednou z „neobvyklých podmienok“, ktoré vedú k zachovaniu a možno zvýšeniu absolútnej výšky tónu.)

Deutsch a jej kolegovia vo svojom príspevku z roku 2006 naznačili, že ich práca má nielen „dôsledky pre otázky modularity pri spracovaní reči a hudby ... [ale] evolučného pôvodu“ oboch. Vidia predovšetkým absolútnu výšku tónu, bez ohľadu na jeho následné peripetie, ako rozhodujúci pre pôvod reči a hudby. Vo svojej knihe Spievajúci neandertálci: Počiatky hudby, jazyka, mysle a tela Steven Mithen posúva túto myšlienku ďalej a naznačuje, že hudba a jazyk majú spoločný pôvod a že pre neandertálsku myseľ bol charakteristický akýsi kombinovaný protomusicko-kumulatívny jazyk. Tento druh spevového jazyka významov, bez jednotlivých slov, ako ich chápeme, nazýva Hmmm (pre holisticko-mimeticko-hudobno-multimodálne) a záleží, ako špekuluje, na konglomeráte izolovaných zručností vrátane mimických schopností a absolútnej výšky tónu. .

S rozvojom „kompozičného jazyka a syntaktických pravidiel,“ píše Mithen, „umožňuje nekonečné množstvo vecí, ktoré sa dajú povedať, na rozdiel od obmedzeného počtu fráz, ktoré Hmmm pripúšťal ... mozog kojencov a detí by sa vyvinul novým spôsobom, ktorého dôsledkom by mohla byť strata dokonalého výšky tónu u väčšiny jednotlivcov a zníženie hudobných schopností. ““ O tejto odvážnej hypotéze zatiaľ nemáme veľa dôkazov, ale je to lákavá.

Raz mi povedali o izolovanom údolí niekde v Pacifiku, kde majú všetci obyvatelia absolútne ihrisko. Rád si predstavujem, že také miesto obýva starodávny kmeň, ktorý zostal v štáte Mithenových neandertálcov, s množstvom vynikajúcich mimických schopností a komunikujúcich v protolanguage tak hudobnom, ako aj lexikálnom. Mám ale podozrenie, že Údolie absolútnej výšky neexistuje, ibaže ako krásna edenická metafora alebo možno akousi kolektívnou spomienkou na hudobnejšiu minulosť.

Súvisiace príbehy
  • Veda a technika The Brain Trust

Zaujímavé Články

Redakcia Choice

Alternative für Deutschland (AfD) proti Federálnemu úradu na ochranu ústavy Nemecka
Alternative für Deutschland (AfD) proti Federálnemu úradu na ochranu ústavy Nemecka
Globálna sloboda prejavu v Kolumbii sa usiluje o lepšie porozumenie medzinárodným a národným normám a inštitúciám, ktoré najlepšie chránia voľný tok informácií a prejavu v prepojenom globálnom spoločenstve s hlavnými spoločnými výzvami. Na splnenie svojho poslania globálna sloboda prejavu realizuje a zadáva výskumné a politické projekty, organizuje podujatia a konferencie a zúčastňuje sa globálnych diskusií o ochrane slobody prejavu a informácií v 21. storočí a prispieva k nim.
Myslím na teba: Krátky príbeh
Myslím na teba: Krátky príbeh
1. Otec mi povedal, aby som poslal pohľadnicu. Myslel som si, že pohľadnice sú príliš kavalírske, príliš vtipné. Ale povedal, že by to mohlo pomôcť. Môj otec hovorí veľa dobrých vecí, ktorým by som rád uveril.
Úvahy o histórii a dedičstvách rekonštrukcie
Úvahy o histórii a dedičstvách rekonštrukcie
Prezident Bollinger moderuje online panel s Kimberlé W. Crenshawom, Ericom Fonerom a Henrym Louisom Gatesom ml., Ktorý sa zameriava na to, ako súvisí obdobie po občianskej vojne so súčasnou politikou USA.
Americký index vodného stresu
Americký index vodného stresu
John Turturro, oceňovaný herec z filmov „O Brother, Where Art Thou?“ A „The Big Lebowski“, bude oslovovať absolventov Školy umenia online
John Turturro, oceňovaný herec z filmov „O Brother, Where Art Thou?“ A „The Big Lebowski“, bude oslovovať absolventov Školy umenia online
Carol Becker, dekanka fakulty na Columbia University School of the Arts, oznámila, že John Turturro, oceňovaný herec, ktorý je známy predovšetkým z rolí filmu O Brother, Where Art Thou? a The Big Lebowski, ktorí budú prednášať pri virtuálnom uznávaní absolventov školy, ktoré budú zverejnené online v stredu 20. mája o 14:00. Oslava pozdraví absolventov školy MFA vo filmoch, divadle, vizuálnom umení a písaní a absolventov magisterského štúdia vo filmových a mediálnych štúdiách.
Verejná vonkajšia plastika v Kolumbii
Verejná vonkajšia plastika v Kolumbii
Vysielanie pamätníka Nikolausa Harnoncourta
Vysielanie pamätníka Nikolausa Harnoncourta